CC-Lizenz: CC-BY 4.0
Link zum Originalkurs: Kurs: Interkulturelles Lernen mit Songs (USA) (11-13) | Moodle, virtuelles Arbeiten und eLearning - Herzlich willkommen! (moove-bw.de)
Autorin: StD'in Dr. Christina Bouwmeester
Inhalt:
In diesem Kurs werden verschiedene Herangehensweisen präsentiert, wie man interkulturelles Lernen mit Songs verbinden kann; konkret geht es hierbei um Unterrichtsmaterial mit dem Schwerpunkt USA Oberstufe.
Die entsprechenden Materialien können entweder als Einheit unterrichtet werden oder auch als separate "Bausteine" über das Jahr hinweg verteilt entsprechend der jeweiligen Themenschwerpunkte.
Schulart: Gymnasium
Fach: Englisch
Klassenstufen: 11 + 12 (G8) // 12 + 13 (G9)
Bildungsplanbezug:
3.4.4: Text- und Medienkompetenz
3.5.1.: Soziokulturelles Orientierungswissen (Leistungsfach):
(1) die Beziehung zwischen Individuum und Staat (Balance zwischen staatlicher Fürsorge/Aufsicht und Selbstverantwortung/self-reliance, Freiheitsverständnis, politische Teilhabe)
(2) die Frage der nationalen und individuellen Identität in multikulturellen Gesellschaften (national myths, Britishness, politics of immigration, acculturation versus parallel societies, language and identity, struggle for racial equality)
(3) Globalisierung als Chance und Herausforderung (Arbeitswelt, gap between rich and poor, Menschenrechte, internationale Konflikte und Friedensbildung/peacekeeping)
3.5.1: Soziokulturelles Orientierungswissen / Themen (Basisfach):
(1) die Beziehung zwischen Individuum und Staat (zum Beispiel Freiheitsverständnis, politische Teilhabe)
(2) die Frage der nationalen und individuellen Identität in multikulturellen Gesellschaften (zum Beispiel politics of immigration, acculturation versus parallel societies, struggle for racial equality)
3.5.2 Interkulturelle kommunikative Kompetenz (Leistungsfach):
(1) zentrale kulturspezifische Phänomene in Texten, auch wenn sie angedeutet sind (zum Beispiel American Dream), identifizieren und mithilfe ihres erworbenen Wissens in ihren gesellschaftlichen und historischen Bezügen interpretieren
(2) Gemeinsamkeiten und Unterschiede zur eigenen Kultur detailliert beschreiben, deren gesellschaftliche und gegebenenfalls historische Ursachen darlegen, analysieren und dazu differenziert Stellung nehmen
(4) auf der Basis des erworbenen Wissens verschiedene Perspektiven einnehmen und dabei kulturspezifische Denkmuster und Verhaltensweisen analysieren
3.5.2 Interkulturelle kommunikative Kompetenz (Basisfach)
(1) zentrale kulturspezifische Phänomene in Texten identifizieren und mithilfe ihres erworbenen Wissens in ihren gesellschaftlichen und auch historischen Bezügen interpretieren
(2) Gemeinsamkeiten und Unterschiede zur eigenen Kultur detailliert beschreiben, deren gesellschaftliche und gegebenenfalls auch historische Ursachen darlegen, analysieren und dazu, überwiegend differenziert, Stellung nehmen
(4) auf der Basis des erworbenen Wissens verschiedene Perspektiven einnehmen und dabei kulturspezifische Denkmuster und Verhaltensweisen analysieren
Selbstverständlich auch Sprachbewusstsein, Sprachlernkompetenz sowie weitere Funktionale kommunikative Kompetenzen
